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| 主题 |
如何教育培养12岁男孩 |
留言者:无言 |
留言时间:2012-10-20 14:45:54 |
| 留言内容 |
老师，您好！我有个小孩12岁，今年初一，是个男孩。但心理年龄偏小，有空在地上爱玩蚂蚁，孩子爱动活跃，喜欢旅游，爱好广泛，但有点多动。有表现欲望，比如主动竞选当班干部，但自己不守纪律，又被撤销。但上课爱开小差，约束力差，喜欢上课，但不爱做作业，作业非常慢，经常不交。老师都说他聪明，但习惯不好。有几个问题想请教：1、孩子这种情况我们如何教育；2、我们大人对孩子的教育方法不一致，妈妈对他是学习严格，生活溺爱，比如：早上起来担心孩子不想吃早饭，喂；孩子早上耐床不起，叫大人帮穿衣服；学习上，不完成作业，打，饿饭；学习要大人陪伴。我赞成健康快乐学习，但无方法，请老师指点。谢谢！ |
| 回复 |
教育需要有针对性，没有理解就没有教育。同样一个孩子的问题，形成的原因可能是完全不同的。家长需要首先找到孩子问题的原因。比如上课开小差，可能是孩子对课程不感兴趣；或者对讲课的老师有不满；或者觉得太简单没有必要听和太难听不懂；或者有其他关注的方面，不容易抵挡诱惑，容易被环境影响；或者自己缺乏长时间集中注意力的能力，有感觉统合方面的能力问题等。家长只有搞清孩子行为问题的心理原因，才可能有的放矢地教育。
从妈妈的教育来看，生活上过多的迁就和代劳，可能会弱化孩子的自我，阻碍孩子责任能力、吃苦能力、思维能力等重要自我能力的发展，形成眼高手底的个性特点。用惩罚来对待学习的失败更是不妥，这样有可能导致孩子厌学、自卑等心理。
教育的目的是培养一个有自我的独立的人，有自我就有自我的理想，独立就愿意为自己的人生去承担各种挑战，拥有成熟理性的思维、情感等能力。所以教育应该以培养孩子的各种能力为主，而不是一味强调目的，或者只是用兴趣和快乐来吸引孩子。
陈虹
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